giả tỉ Ban giám hiệu thấy khó, thấy mệt thì khiến đơn xin nghỉ để người khác đảm nhiệm

(GDVN) - giả tỉ ai đang làm Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng mà than khó, than mệt thì làm đơn xin nghỉ để người có khát vọng cống hiến đảm đương.

========> Mách bạn gia sư uy tín: gia sư lớp 3

LTS: tiếp tục câu chuyện xoay lòng vòng chủ đề Ban giám hiệu không đứng lớp nhưng vẫn nhận tiền đứng lớp mà chả trinh nữ, bữa nay, gia sư Nguyễn Cao dạn dĩ đưa ra quan điểm của mình qua những câu chuyện được nêu trên Báo điện tử Giáo dục Việt Nam mấy ngày qua về công tác của Ban giám hiệu hiện nay.

Tòa biên soạn trân trọng gửi tới bạn đọc bài viết.

Trong 1 đơn vị trường học dù lớn hay nhỏ đều có Ban giám hiệu, bao gồm Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng (cơ cấu Phó Hiệu trưởng tùy thuộc vào từng loại trường).

Đây được xem là “bộ mặt” của đơn vị, sự thành bại của 1 nhà trường đều phụ thuộc rất lớn vào Vai trò lãnh đạo và điều hành của các Ban giám hiệu.

giả thử Ban giám hiệu kiểu mẫu, tận tụy, biết lấy cái chung khiến mục đích thì đơn vị đi lên, nội bộ giảng đường kết đoàn, luôn luôn có chữ tín giảng dạy được cam kết.





[center !important]giả thử Ban giám hiệu thấy khó, thấy mệt thì làm cho đơn xin nghỉ để người khác đảm nhận (Ảnh: vtv.vn)[/center !important]


trái lại, những Ban giám hiệu giảm thiểu về chuyên môn, tham lam, kết bè phái, ưa lời xu nịnh thì doanh nghiệp lục đục, mất đoàn kết, đơn thư khiếu nại nhiều dẫn đến luôn luôn có chữ tín giảng dạy rẻ, quý khách hàng luôn sống trong trạng thái phòng ngừa, nhắc trước ngóng sau, e dè, ngại ngùng trong từng lời ăn ngôn ngữ.

Vì được xem là “bộ mặt” của đơn vị nên mọi hành động, phát ngôn hay chỉ đạo công việc của Ban giám hiệu được bàn dân cõi tục đánh giá, nhòm ngó.

Vai trò của Ban giám hiệu là bất cứ ở quá trình nào cũng rất lớn, đặc biệt là Vai trò của người Hiệu trưởng mà theo quan điểm đương đại thì người Hiệu trưởng phải tập hợp được “5T”, đó là: tầm nhìn; thu hút (đồng sự, thuộc cấp; học trò, nhân dân); tản quyền (phân cấp hợp lí, không ôm ấp đồm); trực cảm (đồng cảm với đồng nghiệp) và Tự giám định (bản thân, Thợ do mình phụ trách).

giả định người lãnh đạo chỉ lo nghĩ cái ích lợi cho riêng mình, không biết kích thích tập thể khiến việc, không chăm lo việc không chia rẽ nội bộ thì đừng nhắc gì đến lớn mạnh giáo dục lâu dài.

Người lãnh đạo, quản lí chuyên nghiệp không hẳn là người khiến nhiều, mà là người hoạch định ra các tiêu chí và biết phân công thực hiện công tác, biết kiểm tra, đôn đốc công việc thì mới là người lãnh đạo chuyên nghiệp.

giả định người nào đang làm Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng mà than khó, than mệt thì làm cho đơn xin nghỉ để người có khát vọng cống hiến đảm nhận.


Nguồn: Tổng hợp trên mạng